彩紙圓圈裝飾的校園,，可以藏身的紙制城堡,，聲情并茂地講述紙盒里的故事,，走近源遠(yuǎn)流長的紙文化……在溫州森馬協(xié)和學(xué)校的學(xué)期末,，一場(chǎng)面向低段一二年級(jí)孩子的“紙”母語探究周開展,，讓孩子了解“紙”的前世今生,，在多元化的體驗(yàn)中激發(fā)想象和創(chuàng)造力,。

　　以紙為媒觸發(fā)系列活動(dòng)

　　探究,，從數(shù)千年前的歷史起源。講述東漢蔡倫造紙的歷史背景,，穿越千年歷史長河,。以澤雅千年傳統(tǒng)手工造紙為媒，將造紙活動(dòng)搬進(jìn)體驗(yàn)課程,�,！鞍嘀魅卧�翔老師跟我們講了紙是怎么來的，我覺得很神奇,。有個(gè)叫蔡倫的人,，居然把樹皮、破布,、舊漁網(wǎng)變成了紙,。老師說，甌海澤雅的紙農(nóng)就是以竹子為原料,，用古代這個(gè)方法造紙的,。”溫州森馬協(xié)和學(xué)校一年級(jí)學(xué)生黃歆然說道,。造紙?bào)w驗(yàn)課,，二年級(jí)小朋友陳若伊所在的小組做出厚厚的一層“棉被”：“紙漿很難攪拌，我們小組甚至都上手了,�,！睌嚢杓垵{、撈紙,、晾曬成型,，步驟看似簡(jiǎn)單，每一步都考驗(yàn)著出品�,！皯�(zhàn)利品”純色紙張稍顯單調(diào),，延伸近期流行的“花草紙”設(shè)想，點(diǎn)綴花紋,，準(zhǔn)備了花草樹葉,、顏料等等，交由小朋友們?cè)谧约涸斓募埳献杂砂l(fā)揮,，你按一個(gè)手指印,，我撒一些彩鉆，點(diǎn)綴上彩色的幻想,，讓紙張成為一張作品,。

　　了解紙的歷史、制作紙只是活動(dòng)的一小部分,�,！啊�紙’母語探究活動(dòng)設(shè)置了一系列課程，包括紙的起源,、種類,、用途、藝術(shù)等等,，我們同時(shí)還融入了豐富的體驗(yàn)課,，比如創(chuàng)意紙杯、碎紙紙扇,、紙雕,、傳統(tǒng)剪紙等等，老師和孩子們一起卷入一場(chǎng)關(guān)于中國漢字‘紙’的探究,、創(chuàng)想,、游戲�,！睖刂萆�馬協(xié)和學(xué)校小學(xué)低段語文教研組組長曹菲菲說道,。

　　學(xué)科聯(lián)合開啟想象空間

　　有了一張紙后，我們能做什么,？在紙用途的課堂里,，老師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)紙不僅可以用來寫字、印刷,，還可以制作成桌椅等各種家具,，甚至衣服，甚至紙橋,、紙樓這些大型建筑,。語文教研組聯(lián)合美術(shù)教研組以及外教團(tuán)隊(duì)共同探究藝術(shù)形式,，孩子們的想象也開出了花。自制紙翻花,、紙花瓶,、紙扇、紙傘,、紙風(fēng)箏、紙城堡……在美育的熏陶下,，孩子們親手搭建“紙世界”文化長廊,，裝飾校園，懸掛著彩圈,、紙扇子等紙藝術(shù)品,，紙傘、紙城堡,、紙故事盒子擺在兩側(cè),，每一樣物品都表達(dá)著孩子對(duì)紙的創(chuàng)想。不光是單純的觀賞,，學(xué)生們還帶著探究單去記錄自己所看到的紙的種類,，設(shè)想城堡的多樣裝飾方法等等。

　　“紙”母語探究周雖然課程安排只有短短三天,，但早在一個(gè)月前,，故事紙盒就已經(jīng)開始制作。走進(jìn)“紙”的童話世界,，學(xué)生們自由選定故事的內(nèi)容,，每個(gè)人利用各種手工材料制作成呈現(xiàn)故事情節(jié)的“盒子”，布置出立體的故事場(chǎng)景進(jìn)行展示,，誕生出屬于專屬自己的作品,。制作完成后孩子們聲情并茂地講故事，擺動(dòng)著可以移動(dòng)的零部件,，表達(dá)著自己豐富多彩的語言,。曹菲菲說：“孩子講故事時(shí)的狀態(tài)遠(yuǎn)超想象，閱讀的感覺一下子呈現(xiàn)出來,，能感受到他對(duì)故事的情感,。”

　　在玩中學(xué)走進(jìn)傳統(tǒng)文化

　　“母語探究”課程以萬物為教材,，以自然為課堂,，運(yùn)用母語思維，進(jìn)行探究教學(xué),，實(shí)現(xiàn)層層進(jìn)階,。這已不是溫州森馬協(xié)和學(xué)校第一次母語探究活動(dòng)，前幾年，溫州森馬協(xié)和學(xué)校圍繞“竹”“茶”“布”進(jìn)行過母語探究活動(dòng),。今年選定為“紙”,，源于澤雅紙山帶來的靈感和啟發(fā)。造紙術(shù)作為我國四大發(fā)明之一,，結(jié)合本地的傳統(tǒng)工藝,，將澤雅紙山的“古法造紙”工藝搬運(yùn)到課堂，進(jìn)行延伸,，讓孩子了解“紙”的前世今生,，紙的發(fā)展，體驗(yàn)造紙藝術(shù),，感受紙?jiān)谌藗兩�活中的廣泛應(yīng)用以及紙工藝等等,。

　　特級(jí)教師、溫州森馬協(xié)和學(xué)校小學(xué)部教學(xué)中心主任曾淑娟介紹道：“紙主題的母語探究,，是我校低段學(xué)科拓展型課程,。一二年級(jí)的孩子正處于對(duì)中國漢字文化懷有很強(qiáng)好奇心和興趣的年齡階段，我們帶著孩子用母語親近這個(gè)世界,。通過感受,、體驗(yàn)，一邊玩一邊學(xué),，一邊感受一邊體驗(yàn),。”在過程中,，學(xué)生獲得了知識(shí),，增強(qiáng)探究意識(shí)，提升了文化素養(yǎng),，比如對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感等,，通過老師協(xié)助，讓每一個(gè)孩子能把想法變成可能,。母語承載著民族的文化記憶,，無論孩子未來走得再遠(yuǎn)，都不能遠(yuǎn)離中國文化的根,。

編輯: 馬慧瓊  

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